校園氣象站在學(xué)校教育中能夠作為輔助工具，為學(xué)生直觀的了解天氣要素的變化提供載體和實(shí)踐設(shè)備和場(chǎng)所，而且能夠幫助學(xué)校對(duì)內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行一定的程度上的數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，為學(xué)校環(huán)境的改善提供科學(xué)的依據(jù)和幫助，還可以美化學(xué)校的校園環(huán)境，為學(xué)校增加自然科學(xué)的人文氣息，可以說(shuō)校園氣象站在學(xué)校環(huán)境中的作用還是很大的。那么建設(shè)校園氣象站的過(guò)程中，有什么需要注意的嗎，我們應(yīng)該如何去做才能更好的建設(shè)校園氣象站，山東風(fēng)途物聯(lián)網(wǎng)科技多年來(lái)對(duì)各種環(huán)境下安裝的氣象站設(shè)備案例有很多，在這方面也總結(jié)了一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和了解，可以為大家答疑解惑。

　　校園氣象站也是開(kāi)展各類(lèi)氣象科普活動(dòng)和氣象知識(shí)教學(xué)的重要場(chǎng)所，也是氣象要素展示的重要載體，透過(guò)校園氣象站的數(shù)據(jù)展示，我們可以很清楚的看到大自然的神奇變化過(guò)程，不但讓氣象科普知識(shí)的教學(xué)實(shí)踐有本可依，也有利于青少年學(xué)習(xí)和鞏固氣象科普知識(shí)。校園氣象站的建立與發(fā)展探索能幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)精神，激發(fā)同學(xué)們對(duì)自然科學(xué)的興趣和愛(ài)好，鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)自然科學(xué)的探索和研究。科普的目的就是全民的素質(zhì)提高，就是讓更多的公眾對(duì)科學(xué)感興趣，將來(lái)能投身到科學(xué)的事業(yè)中來(lái)。科普?qǐng)?bào)告會(huì)將綻放無(wú)窮的生命力。在建設(shè)校園氣象站過(guò)程中，安裝人員必須有全局掌握能力,以其他的氣象站設(shè)備建設(shè)安裝為基礎(chǔ),對(duì)自身校園范圍內(nèi)建設(shè)安裝工作的可行性進(jìn)行全方位的評(píng)估,并聯(lián)合其他氣象站設(shè)備的信息接收點(diǎn)作相關(guān)信息化網(wǎng)絡(luò)的集成,凸顯校園氣象站的系統(tǒng)性。比如說(shuō)，風(fēng)傳感器的安裝與維護(hù)過(guò)程，風(fēng)傳感器的安裝與維護(hù)工作是校園氣象站建設(shè)落實(shí)的一個(gè)關(guān)鍵性要點(diǎn),也是校園氣象站實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化運(yùn)作的一項(xiàng)重要工作。尤其對(duì)于所觀測(cè)校園環(huán)境中對(duì)風(fēng)向及風(fēng)速的測(cè)定,更有著重大的貢獻(xiàn)。也能夠壤同學(xué)們更加直觀的觀測(cè)到風(fēng)的形態(tài)和形式。因此,必須嚴(yán)格抓好風(fēng)傳感器的安裝維護(hù)工作。在安裝的過(guò)程當(dāng)中,工作人員應(yīng)先對(duì)所采購(gòu)的安裝組件的型號(hào)及質(zhì)量進(jìn)行全方位的評(píng)估,對(duì)其在安裝工程中的適用性作深化地控制,從源頭上避免因安裝組件的選用或組件自身的質(zhì)量問(wèn)題所導(dǎo)致的安裝失誤問(wèn)題。

　　對(duì)于建設(shè)校園氣象站的過(guò)程中，首先儀器設(shè)備要是完好無(wú)損的，氣象站設(shè)備的質(zhì)量是重要的基礎(chǔ)工作，要選擇優(yōu)質(zhì)的廠家進(jìn)行選購(gòu)，在安裝過(guò)程中，要有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)和操作，保障設(shè)備是能夠順利運(yùn)行的，每一個(gè)傳感器的運(yùn)行都是順利的，才能對(duì)教學(xué)科研活動(dòng)真正的起到幫助作用。